四年级 RPS包括以下元素:目的和目标: RPS定义了培训的总体目标和目的,应在学年末实现。它们是根据学生的年龄特征和国家教育标准制定的。
内容: RPS定义了一年中应研究的主题或部分的列表。它指出了学生必须学习的基本概念,事实,原则,法律和方法。
培训材料: RPS指示将在学习过
程中使用的教科书,工作簿和其他培训材料。这有助于老师和学生紧跟成功通过该主题的必要资源。
工作方法和形式: RPS描述了在学习过程中将使用的方法和工作形式。这些可以是讲座,解释,演示,实践练习,个人和小组任务以及其他有助于学生学习材料的活动。
率: RPS定义了评估学生知识 手机号码数据 和技能的程序和标准。教师使用各种形式的评估,例如测试,理解和应用知识的任务,实际工作等。
所有这些要素有助于教师组织和组织教育过程,以便儿童能够实现计划的学习成果。RPS也可以用作课程计划和构建教学材料的基础。
四年级的RPS示例解决RPS问题的示例1:
老师问:«什么是徽章？»。他邀请学生讲一个关于徽章的故事,描述其基本元素和符号。学生应熟悉教科书中的徽章信息或通过互联网,撰写文本并将其呈现给全班同学。
解决RPS问题的示例2:
老师宣布该班级正在参加«科学探险»项目。鼓励学生 奖励商店 您可以创建一个拥有独特产品的特殊商 为迷你学习选择一个主题。他们可以选择天气,植被或家乡地理等主题。然后,学生使用可用资源进行研究,并在课堂前展示结果。
解决RPS问题的示例3:
老师为班级提供发展自己的学校行为准则的方法,这些准则与 泰国数据 学校生活准则之一相关,例如教室的清洁度或饭厅的餐桌上的秩序。学生讨论他们选择哪种规则以及应采取哪些步骤和措施来解决该问题。他们制定行动计划并以演示文稿或书面报告的形式提供解决方案。